02-09-25


Proyecto Hábitat Estudiantil – Laguna Lo Méndez

Finalmente entregué el proyecto, Después de semanas de trabajo, reflexión y ajustes, siento una mezcla de satisfacción y alivio al ver cómo todas las ideas que venía desarrollando tomaron forma. Este proyecto me permitió explorar la arquitectura desde la experiencia del usuario, la relación con el entorno y el juego de volúmenes y espacios intermedios, y me enseñó mucho sobre cómo organizar un habitáculo para estudiantes de manera funcional y sensible.

Lecturas y aprendizajes

Durante el proceso, los libros que estudié se convirtieron en mi eje de referencia.

  • “13 trucos de arquitectura” me enseñó a trabajar con espacios intermedios, patios y circulaciones iluminadas que no solo conectan, sino que generan experiencias y pausas. Las bandas programáticas ayudaron a organizar lo privado, lo comunal y los servicios, mientras que las articulaciones me mostraron cómo unir volúmenes con vacíos, evitando muros monolíticos.

  • El Manual de formas arquitectónicas me inspiró con gestos lineales fragmentados, evitando bloques continuos y generando volúmenes entrelazados que dialogan entre sí.

  • Kengo Kuma me mostró la importancia de fragmentar y usar patios o jardines como parte del interior, logrando una arquitectura más porosa y conectada con la naturaleza.

  • Sou Fujimoto (House NA) me enseñó a interconectar pequeños espacios en distintos niveles, donde circulaciones, estanterías y armarios se convierten en parte de la vida cotidiana, haciendo la experiencia espacial más rica y flexible.

Observaciones y emplazamiento

El terreno es plano y horizontal, ubicado al norte de la laguna, con acceso principal por el sur. Las vistas principales están hacia la laguna, mientras que la luz natural entra desde el norte. Medidas: 18 m al sur, 17 m al norte, 12 m al este y 7 m al oeste, con accesos limitados por construcciones vecinas.

Estas condiciones definieron la orientación de los espacios: habitaciones hacia las vistas, áreas de estudio y circulaciones hacia el norte para aprovechar la luz sin deslumbrar. Los patios intermedios filtran luz y generan relaciones visuales entre los volúmenes.

Volúmenes y propuesta formal

La propuesta consiste en cuatro volúmenes principales (4,5 x 5 m cada uno):

  • Dos volúmenes de dos pisos con techo plano, alternados a derecha e izquierda de la circulación principal, alojando habitaciones para seis estudiantes. Evalué la opción de habitaciones dobles para mayor flexibilidad.

  • Dos volúmenes de un solo piso con cielo alto en diagonal, orientados hacia la laguna, para áreas comunes y estudio, con techos inclinados que potencian la apertura visual.

La circulación lineal alterna derecha–izquierda, generando patios intermedios que conectan y separan los espacios, rompiendo la linealidad para lograr recorridos más dinámicos y sorpresivos.

Distribución interna

Pisos superiores:

  • Tres habitaciones dobles (una bajo) cada una con su baño, para seis estudiantes cada una.

  • Luz natural desde el este y oeste, vistas hacia el sur.

Pisos inferiores y volúmenes de un piso:

  • Tres espacios de tamaño similar, para estudio, convivencia y alimentación.

  • Núcleos húmedos agrupados (baños y cocina) para eficiencia.

  • Circulación iluminada y equipada con armarios y estanterías que definen recorridos y experiencias.

Estrategias de diseño

  • Espacios intermedios: patios y vacíos que articulan los volúmenes.

  • Bandas programáticas: orden entre privado, comunal y servicios.

  • Relación interior-exterior: techos inclinados hacia la laguna y aperturas estratégicas.

  • Dinamismo: recorridos que rompen la linealidad, generando encuentros y momentos visuales atractivos.

  • Conexión vertical: escaleras y circulaciones que integran ambos niveles manteniendo privacidad y funcionalidad.

Reflexión final

Estoy feliz de haber desarrollado este proyecto, de haber integrado teoría, referencias y análisis del sitio en una propuesta coherente. Los espacios ahora tienen identidad propia, se conectan con luz, paisaje y recorridos, y logran un habitar dinámico y contemplativo. La entrega no solo representa un ejercicio académico, sino también mi aprendizaje sobre cómo hacer que la arquitectura acompañe la vida cotidiana, conectando usuarios, paisaje y experiencia espacial de manera armoniosa.



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